有大量的科学证据表明手写是一项重要的技能。与打字相比，手写似乎能激活大脑，帮助你处理和记忆信息。然而，你是否需要学习草书来获得手写的全部好处，则是另一回事。
KQED最近强调了科学作家菲利普·鲍尔对草书是否比印刷更有利于孩子学习的深入研究。鲍尔引用研究早期大脑发育的神经学家卡琳·哈曼·詹姆斯(Karin Harman James)的话写道，目前还没有确凿的研究表明学习草书有独特的益处。球仍在继续:
詹姆斯警告说，这个问题很难研究，因为很难找到只有手写风格不同的孩子的教育状况。更重要的是，很多确实被引用的“证据”都是相当古老的，而且质量可疑，而且一些发现是矛盾的。简而言之，我们对孩子们对不同写作风格的反应的真正理解是令人惊讶的参差不齐和严重不足的。”
有一些研究发现,草书艾滋病诵读困难的学生,部分原因是它不需要铅笔在纸经常,但其他研究表明,因为草书又加上了一层复杂性写作,孩子们可以学习更快地编写,编写更明了地和准确,使用手稿。
关于一种写作方式是否更适合学习还缺乏科学共识，很明显，学校要求草书的政策更多的是关于文化而不是研究。在法国，从幼儿园开始就要求学生写草书。在美国的一些州，学生在小学阶段的某个阶段(阿拉巴马州是五年级，加州是三年级)就被要求熟练地写草书。
考虑到家长和制定教育政策的人对草书的态度——《in》一书的作者安妮·特鲁贝克在最近的一篇文章中写道:“人们谈论手写体的衰落，仿佛它是文明衰落的证据。”——它不太可能在短期内从学校中消失。
